Alunas de Manaus (AM) concorrem ao Solve for Tomorrow Brasil com estufa de baixo custo para análise da água

A importância da qualidade da água na escola

A qualidade da água é um assunto fundamental no ambiente escolar, uma vez que a água contaminada pode levar a problemas de saúde graves entre os estudantes. A presença de microrganismos e poluentes na água de consumo pode resultar em doenças, como diarreias e infecções. Portanto, garantir que a água utilizada nas escolas seja segura é vital para a saúde e bem-estar dos alunos. Ao implementar um sistema para monitorar a qualidade da água, as escolas não apenas preservam a saúde dos estudantes, mas também promovem uma cultura de responsabilidade em relação ao meio ambiente e à saúde pública.

• Saúde dos Estudantes: Água de qualidade inadequada pode levar a doenças.
• Educação Ambiental: Envolve alunos em práticas de preservação e cuidados com a saúde.
• Conscientização: Ensina sobre a importância do monitoramento regular da água.

Como surgiu a ideia da estufa microbiológica

A proposta para criar uma estufa microbiológica acessível surgiu de um questionamento feito por quatro alunas da Escola Estadual Belarmino Marreiro, em Manaus. Elas se perguntaram se a água disponível nos bebedouros da escola era segura para consumo. Essa dúvida levou à ideia de desenvolver um equipamento que pudesse manter as condições ideais para cultivar microrganismos, permitindo, assim, a analise adequada da qualidade da água.

Ao explorar a necessidade de garantir que a água fosse adequada para beber, as alunas decidiram construir a estufa. A ideia inicial focava em um modelo que fosse não apenas eficaz, mas também fácil de reproduzir, permitindo que outras escolas pudessem utilizar o mesmo equipamento em suas instalações.

Tecnologia acessível: Arduino e sensores

Para viabilizar o projeto, as estudantes utilizaram uma combinação de Arduino e sensores, tecnologias que são acessíveis e fáceis de trabalhar. O Arduino, um microcontrolador, possibilita que os alunos programem e controlem efeitos ambientais, como temperatura e umidade, fundamentais para o processo de cultivo de microrganismos em placas de Petri. Os sensores foram escolhidos para monitorar de forma precisa as condições necessárias para o que se propôs inicialmente como uma ferramenta de análise da qualidade da água.

• Arduino: Proporciona controle e automação.
• Sensores: Medem temperatura e umidade, essenciais para o crescimento de micro-organismos.
• Sistema de Programação: Facilidade para que os alunos interajam com a tecnologia e a adaptem conforme necessário.

Desenvolvimento do protótipo e primeiras experiências

O desenvolvimento do primeiro protótipo da estufa microbiológica foi feito com materiais simples e acessíveis. A equipe utilizou uma caixa de papelão forrada com papel alumínio, que ajudou a refletir o calor, além de integrar sensores, um Arduino e uma lâmpada para aquecimento. A programação da estufa foi configurada para manter a temperatura nas faixas ideais, entre 36°C e 37°C.

Após sucessivas iterações e testes, por experiência prática, ficou claro que o protótipo inicial precisava de melhorias. Uma versão mais robusta foi então projetada, com uso de isopor para otimizar o isolamento térmico, e estão planejando uma estrutura final em MDF, visando aumentar a durabilidade.

• Teste Inicial: Primeira versão com materiais acessíveis.
• Melhorias: Prototipagem com isopor para melhor isolamento.
• Tecnologia em Ação: Verificação e monitoramento das condições de temperatura.

O impacto do Solve for Tomorrow Brasil

A participação das alunas da Escola Estadual Belarmino Marreiro no programa Solve for Tomorrow Brasil não é apenas uma competição, mas uma chance de crescer e apresentar suas ideias para o mundo. Este programa de Cidadania Corporativa da Samsung, que chega à sua 13ª edição, visa envolver os jovens em projetos que trazem soluções para problemas reais em suas comunidades, enfatizando a integração das áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM).

O impacto do programa é significativo, pois já beneficiou mais de 442 mil alunos e educadores em 21 países da América Latina, especificamente com o estímulo a projetos inovadores e a aprendizagem prática. Essa competição não apenas favorece o desenvolvimento de habilidades técnicas, mas também promove o empoderamento dos estudantes, incentivando-os a se tornarem agentes de mudança em suas comunidades.

• Voluntariado e Comunidade: Os estudantes têm papel ativo em suas práticas.
• Inovação e Criatividade: Estimula soluções inovadoras para questões sociais.
• Apoio ao Ensino Público: Fortalecimento da educação nas escolas públicas.

Protagonismo feminino na ciência e tecnologia

O projeto desenvolvido pelas quatro alunas é um exemplo robusto de como o protagonismo feminino pode se manifestar nas áreas de ciência e tecnologia. Com a construção da estufa e o envolvimento em diversas etapas do processo — da programação ao trabalho elétrico —, as alunas mostraram que é possível derrubar estereótipos que ainda prevalecem nessas áreas.

A participação ativa em um projeto complexo, além de promover habilidades técnicas, auxilia na construção da autoconfiança e do desempenho em equipe. A perspectiva do ensino em STEM ajuda a ampliar o apelo pelas disciplinas científicas entre meninas, desafiando as normas tradicionais.

• Quebra de Estereótipos: Jovens garotas liderando um projeto tecnológico.
• Incentivo ao Engajamento: Fomento à participação feminina na ciência.
• Liderança e Cooperação: Desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe.

Coleta e análise de água: etapas do projeto

O projeto de monitoramento da água na Escola Estadual Belarmino Marreiro é dividido em várias etapas sistemáticas, desenvolvidas de forma colaborativa pelas alunas. A coleta de amostras é uma parte crucial, uma vez que as alunas buscam verificar em tempo real a qualidade da água. As etapas principais incluem:

1. Identificação das Amostras: Escolher locais estratégicos dentro da escola para a coleta.
2. Coleta: Utilização de frascos apropriados para garantir a integridade das amostras.
3. Testes de Análise: Utilizando a estufa para observar o crescimento de microrganismos.
4. Documentação: Registrar os resultados das análises e discutir suas implicações.

O envolvimento prático ajuda as alunas a aprofundar o entendimento sobre microbiologia e a importância da água, reforçando a ideia de que podem ser agentes de mudança.

Possíveis aplicações da estufa em outras escolas

Após o sucesso inicial do protótipo construído, há planos para torná-lo acessível a outras instituições de ensino. A ideia é que outras escolas possam replicar a construção da estufa microbiológica, utilizando os mesmos princípios e tecnologias. Para isso, as alunas pretendem produzir um e-book, que conterá guias práticos e instruções sobre como construir a estufa, ampliando seu impacto e facilitando o aprendizado em diversas comunidades.

• Documentação: Produção de um e-book com orientações.
• Replicabilidade: Acesso a tecnologias de baixo custo para outras instituições.
• Educação Comunitária: Envolvimento em práticas de saúde e ciência.

O papel das professoras na orientação do projeto

As professoras Suzely da Silva Nobre e Andreza Silveira da Rocha desempenharam papéis cruciais na orientação das alunas, ajudando a moldar o projeto desde o início até a sua execução final. A orientação ofereceu suporte técnico e encorajamento, permitindo que as alunas explorassem sua criatividade e dessem vida às suas ideias. A colaboração entre as educadoras e as alunas não apenas fortaleceu a equipe, mas também exemplifica a importância do apoio de educadores em projetos inovadores.

• Mentoria: Orientação técnica e moral durante o desenvolvimento.
• Inspiração e Incentivo: Professores como motivadores para iniciativas acadêmicas.
• Ambiente Colaborativo: Estímulo à troca de ideias e aprendizado coletivo.

Futuras perspectivas e melhorias do protótipo

Atualmente, a equipe continua trabalhando na estufa microbiológica. As alunas se dedicam ao aprimoramento do protótipo e ao planejamento das próximas análises. O suporte contínuo das professoras tem sido vital. A ideia é não apenas melhorar as condições do atual protótipo, mas também expandir o escopo de uso da estufa, buscando novas maneiras de aplicar a tecnologia na investigação microbiológica.

• Aprimoramentos: Implementação de feedbacks e sugestão de melhorias.
• Expansão do Uso: Ampliação dos objetivos de monitoramento de água, além do ambiente escolar.
• Inovação Contínua: Busca por novas tecnologias e melhorias na programação e automação do sistema.

Dessa forma, o projeto não é apenas uma oportunidade de aprendizado, mas se torna um exemplo de transformação em comunidade, onde a saúde e a educação se entrelaçam. As alunas não estão apenas criando tecnologia, mas se consolidando como líderes em um campo que tradicionalmente é limitado, abrindo portas para futuras gerações de mulheres na ciência e tecnologia.